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佳木斯大学冬季体育课程物力资源开发研究(3)

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目录》中所要求的学生与场地面积的关系：室外场地学生与场地面积的比例为1∶3，室内场地学生与场地面积的比例为1∶1.3，所以，开发体育课程体育场馆资源势在必行。1.对佳木斯大学体育课程场馆、器材资源的开发。（1）对现有体育场地进行改建主要表现为：一场地多功能使用，例如对室内篮球场或排球场用彩带粘贴将场地粘贴为羽毛球或网球场地，在夏季时，天气转暖，气候适宜，篮球、排球等项目可以在室外进行，室内的篮球、排球场地可改建成羽毛球、网球场地，提高学校体育场地的综合利用率。（2）通过相关材料制作简易器材主要表现为：将废旧的轮胎作为体育教具中的器材、障碍物。将破损篮球或足球的内胆制作成实心球等等。2.自然地理环境资源方面。佳木斯大学主要借助佳木斯市的天然地理环境资源，佳木斯市蕴含着大量的自然地理资源，具有丰富的山地、平原和丰富的森林资源。在充分考虑安全的基础上，合理有效地对自然地理环境资源进行开发，本着经济、安全、实效的原则建立了一套完整的体育课程实施保障机制。例如学校在冬季利用周边的小平原，开设了越野滑雪体育课程。另外，还在越野滑雪的基础上创新了定向越野滑雪项目，利用周边的小森林开展了定向越野式的滑雪课程，极大地提高了学生学习的积极性，以及对新鲜事物的好奇感。三、建议对现有体育场地进行有效的改建、通过相关材料制作简易器材以及借助天然地理环境是黑龙江省高校冬季体育课程物力资源开发的有效策略。例如，场地方面：将篮球场用白色的胶带按照羽毛球的场地进行粘贴改为羽毛球场地，供羽毛球课进行，在校园中划分一片空地，下雪后学生将清扫的雪全部堆积在该空地上，可供雪地足球课进行。器材方面：可将废旧的篮球或足球的内胆作为实心球来进行教学。自然地理环境方面：将校园作为定向越野课的课堂。参考文献：[1]刘远航等.体育课程资源建设与开发[M].中南大学出版社，2005[2]舜慧.青海省普通高校体育课程资源的开发和利用研究[D].青海师范大学硕士学位论文，2010[3]顾忠文.大连市中学体育课程资源现状与发开利用研究[D].辽宁师范大学硕士学位论文，2012[4]李龙正.陕西南部地区自然地理资源特征与体育课程资源的开发利用[J].山西师范大学体育学院学报，2006（9）[5]赵吉峰,曹莉,解毅飞.普通高校体育课程资源开发利用现状与发展对策研究[J].北京体育大学学报，2007（1）

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