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从“一带一路”视角探析对俄经贸人才培养 ——

来源:佳木斯大学学报 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-09-07
作者:网站采编
关键词:
摘要:引言 “一带一路”倡议是由中国提出的国际合作倡议,与沿线国家在能源开发、经贸合作、高层次人才培养等方面具有广阔合作前景。传统国贸人才培养模式已不能满足“一带一路”建
引言 “一带一路”倡议是由中国提出的国际合作倡议,与沿线国家在能源开发、经贸合作、高层次人才培养等方面具有广阔合作前景。传统国贸人才培养模式已不能满足“一带一路”建设的需要,教育部副部长刘利民在国家战略高度上提出了新要求,即培养既懂外语又懂经贸、法律的复合型人才。 龙江陆海丝绸之路经济带,是国家“一带一路”建设的重要部分,佳木斯市是其中关键节点。佳木斯对加大对俄开放,加快建设中俄产业园区,加强对俄企业政策支持,吸引国外企业、省内外优秀企业入驻投资建厂,强化对俄经贸人才需求,推动地方高校改革都有重要作用。 一、对俄贸易人才培养现状分析 1.宏观分析。首先,政治角度:中俄政治互信程度高,为教育合作提供良好政治环境。其次,经济角度。2018年是中俄经贸的关键一年,中俄贸易俄突破千亿美元。为进一步提升中俄合作质量,要求两国在各个领域交往更加中符合法律、经贸规则,相互尊重风俗习惯、文化体系。最后,文化角度。中俄联合办学进展有序推进,各种形式的文化交流活动不断增加。 2.微观分析。首先,20世纪末普及英语教育,致使俄语基础教育断崖式发展,高校生源中俄语考生占比低,致使大学增加时间成本,俄语毕业生知识构成单一,不能达到复合型人才要求。其次,高校自主设立“专业+俄语”培养方向,没有统一教学办法和部门管理,造成各高校毕业生质量差距较大,不能满足企业用人要求。最后,校企信息不对称,造成俄语人才培养定位偏差。 二、佳木斯大学是对俄人才培养重要基地 佳木斯大学是佳木斯市唯一一所高层次大学,具有为地方社会和经济发展输送人才,推动地方教育事业蓬勃发展的历史使命,又因佳木斯市地处黑龙江省东部,具有与俄罗斯经贸、人文合作的绝对地缘优势,聚集了许多国内外知名企业家、专家学者,因此,佳木斯大学既是培育对俄人才的“桥头堡”又是“专业+俄语”改革的先行军。 1.人才培养优势。一是同江、抚远两大国家级重点口岸,可以为佳木斯大学国贸专业提供实践基地。二是俄罗斯远东重镇哈巴罗夫斯克市、比罗比詹市,经济较为发达,从事大宗商品进出口贸易、来料加工贸易、过境贸易的公司较多,人才需求较大。三是佳木斯市政府提出开放兴市发展战略,2019年将迎来中俄同江铁路大桥完全竣工,将为两国贸易往来提供便利,同时也为对俄经贸人才的发展迎来新的机遇。四是国家高度重视黑瞎子岛开发与保护,佳木斯市委市政府结合实际情况提出“一岛两国”的开发战略,为旅游业提出新方向,同时也提高对俄经贸人才的质量要求。五是佳木斯大学在2013年成功开设国际经济与贸易俄语实验班,目前已有五年办学经验,相关专家、学者形成一套特色鲜明的专业培养方案,为国贸专业深化改革提供了范本。 2.人才培养劣势。一是佳木斯大学地处黑龙江省东部,就对俄合作而言具有绝对地缘优势,但就与全国各地企事业单位开展合作具有相对劣势。二是佳木斯大学属省属重点本科院校、综合院校,对“专业+俄语”人才培养模式探索经费不足,且大学财政紧张,对本校发展资金不足。三是佳木斯大学近年来生源中俄语生所占比例不足3%,故在本科阶段开展需开设基础教育,缩短了培养复合型人才的时间。四是俄远东地区发展缓慢,近五年国贸专业毕业生从事对俄工作积极性不高,影响“国贸+俄语”人才培养模式探索。五是佳木斯大学经管类所招批次为本科二批,略低于一批次考生的素质与能力,对俄语学习毅力较差、不善于协调专业与外语在本科学习阶段性安排。六是专业建设过程中,仍存在课程结构设置不合理、评价体系不完善、管理滞后等问题。七是人才反馈信息不及时,致使改革滞后,影响企业用人舒适度。 三、对策和建议 1.改革课程体系。首先,裁剪水课,留住金课,将俄语精读课提升为专业基础课,增加低年级俄语教学学时;增加旅游俄语、法律俄语等选修课,并利用俄语外教和留学生资源开设口语交际课程。其次,重视经济类专业基础课,如宏观经济学、微观经济学,增设“一带一路”沿线国家经济概况,参考科研机构研究成果,开设相关课程。增设中国经济研究、外贸条例等专业选修课,提升学生法律意识和跨文化工作能力,取消诸如保险学原理、期货等选修课。最后,优化专业课,在如国际金融、国际结算等核心课程中应侧重俄罗斯时政、结算方式、贸易方式等方面教育,并以全俄语教学完成国际贸易实务、外贸商务信函等专业课,在高年级阶段增设俄语口译课,全面提升学生知识转化能力。另外,调整授课学时,保证每一科目课程高质量开设。 2.打造学用结合、中外融合的特色师资团队,跨院系、跨学科搭建培养体系。“国际经济与贸易专业+俄语”培养模式应由多个教研室联合培养,其中基础俄语由外国语学院优秀教师承担授课,采用小班教学模式,以培养翻译人才为标准,对学生高要求,真正培养深厚俄语基础;专业俄语由经济与管理学院具有留俄背景的教师双语培养,真正做到学科相互渗透;国别概况等课程应由具有

文章来源:《佳木斯大学学报》 网址: http://www.jmsdxxb.cn/qikandaodu/2020/0907/334.html



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